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【留學奇礫說】為什么大部份的私教培訓難以見效?!

2021-04-20 16:14:09

奇礫說

“留學奇礫說”又和您見面了。正好下午看到一篇公布正規辦學機構與非法辦學機構名單的文章,也有家長跟我談到了私教的問題,索性寫一篇文章聊聊私教,主要分析在福州托福培訓、雅思培訓的留學考培市場,為什么大部份私教的托福培訓、雅思培訓難以見效。


在此特別申明兩點:

一,本文聊的私教特指出國留學考試培訓行業的私教,其它產品方面的私教不在本文討論范圍;

二,私教存在的合法合規問題不作討論,我不排斥私教,就像我不反對街上有小攤小販的存在,不僅僅因為這關乎民生,而是因為小攤小販賣的東西中不乏也有物美價廉還衛生的東西,只是機率少而已,存在即合理,需要辯證地去看待。

為什么會有私教的產生及生存空間?

看點01

為什么會有私教的產生及生存空間?

我說兩點大家就明白了:

一.設立正規辦學機構的成本較大,相當一部份私教出于經濟原因如評估辦學風險大承擔不起投資額、只追求短期個人收益較大化、求職遇挫只將私教作為臨時的糊口項目或者有份正式工作只將私教作為附業掙些外快,出于以上或類似的原因做私教的都有一個共同點即不做長遠打算;

二.私教培訓費用普遍比正規機構便宜,一人吃飽全家不餓,家長在面對比正規機構便宜幾千乃至上萬的學費時,在對這個行業的本質不了解的前提下,加之追求便宜心態的驅使,很容易傾向選擇私教。

看點02

為什么大部份的私教培訓難以見效?

我側重從經濟與教學方面分析私教的利弊:

先說利:首先,肯定是價格上優勢。場地成本、營銷成本等基本為零,均可忽略不計,至于人員成本,自已吃飽就可以了。當然,成本上的利反過來也會成為一個不利點,即由于沒有成本壓力,很容易讓人產生小富即安、能做到什么程度就到什么程度的心理,對于當前教學的品質把控很難精益求精、對于未來的發展很少有私教會去做打算。

其次,在于交通安排上的靈活性,不限于場地,私教與學生可以商議上課地點,居民房、休閑吧、有的私教甚至可以上門服務,這無疑也提高了家長與學生的便捷性。

如果說請到的私教學術綜合水平很棒、課風很好、關注力又可以持續集中在少數的幾個學生身上,那么堪稱完美。至此,私教模式完勝,正規辦學的考培機構沒有人會去,因為之前所述的私教模式性價比較高,下面的篇幅也就不用看了。但是,世間之事并不件件如人所愿,私教看起來性價比較高,但為什么很難看到福州這些做雅思托福甚至SAT培訓的私教能出分或者提分效果很好?(福州很小,信息流通度高,做私教或正規培訓的就那么一些,哪家哪個學生出分或高效提分很容易就打聽到了)

看點03

為什么很難看到福州這些做雅思托福甚至SAT培訓的私教能出分或者提分效果很好?

如下觀點純屬個人從事這個行業十數年的看法,不代表完全正確。

由于留學考培行業的核心訴求是“出分”,即學生在有限的時間內備考后能達到預期或需要的分數,這是一個硬指標,也是核心訴求。而教學服務的實施正是達成這種訴求的關鍵,我們都知道,實施教學服務的主體是老師,撇開學生的因素,老師的因素是決定教學效果的的關鍵,那么,影響老師教學效果的主要因素有哪些呢?

就個人觀點而言,有如下幾個方面:

1

一,老師的學術水平。留學考試培訓如雅思、托福、SAT、GRE、GMAT等,不僅要求老師本身具備非常強的英文學術功底、同時對考試要有深入的研究,說白了就是老師的這個桶里裝了多少水;

2

二,課風與經驗。課風指課堂上課風格,課風與經驗的核心是研究如何將自已桶里的東西有效傳遞給學生;

學術功底好,但經驗不夠或課風不好,可能會出現老師能夠發現學生的問題,但不知采取何種方法講解或訓練才能幫助學生有效理解并解決問題;而有教學經驗課風好但學術功底不夠,則可能會出現老師難以游刃有余地把學生的困惑點講透,甚至老師自已對題目都力不從心,碰到學生臨時給出的難題還可能鬧出笑話。這種情況無論在私教還是正規機構中都會存在,就拿口語教學來說,我們經??梢杂錾弦恍┛谡Z老師,生活化的口語說得很溜,課風也很煸情,聽著課是聽得熱血沸騰,但是教的學生往往就是出不了分,問題在哪里?從教學角度來看這樣的老師只能算會說英語的中國人,講臺只是他展示個人魅力的舞臺,你想想:一個普通話說得很溜的人就一定能教好語文嗎?學生放到這樣的老師手中,永遠只能幻想著老師那口若懸河的英文口語魅力,而自己卻與此及雅思托福目標分無緣。

3

第三,教學模式。每個老師、每個機構都會在發展中形成自已的教學模式,很難一概而論哪種教學模式是較先進的,教學模式的重要性從效果的角度來看,完全不輸于老師。別人的模式我估且不去評判,但我在這里可以簡要說說奇礫的教學模式,歷經三年的發展,基于核心骨干教師團隊十數年的經驗,奇礫的教學是圍繞著學生的“學”為中心,講求教學服務團隊的合作、實施有梯度的教學,從而讓學生可以高效吸收并且快速使用所學到的內容,面對學生的服務團隊中有教學老師、有班主任、有課程規劃師、還有教學質量動態把控老師。這套學習模式核心有三點: “以項目為基礎、以問題為基礎、以詢問為基礎”。至于效果怎么樣,我相信在福州留學考培這個市場上,奇礫的成績是有目共睹的,在此不多以贅述,奇礫的學生能大比例提分或出分,除了老師本身,教學模式起到了至關重要的作用。

4

第四,老師的精力。雅思、托??寂嘀械穆犝f讀寫每一個科目都要花很大的時間與精力去研究,除了研究每一次考試的題目外,還要不斷地研究總結教學方法、研究每一個學生存在的問題的解決方案。在教學的實施過程中,老師要能系統地幫助學生建立知識架構、帶著學生做題并詳細點評、發現學生解題思路中存在的問題并針對性解決,如果老師的精力不夠,許多教研問題根本沒時間去思考并總結量化,甚至很有可能讓教學中關鍵的“操練+點評”流于形式乃至根本不實施,把授課變成了沒有含金量的知識傳遞,從精力這個角度上去看,教學效果與其說是依賴老師的學術、課風與經驗,不如說考驗老師們的精力與體力。


分析完了會影響老師教學效果的主要因素,我們回過頭來聊聊私教,為什么在留學考培行業,私教無法大面積或大比例出分,我們不妨做些推演:


首先,私教模式運營推演

由于私教無需什么投入,只要一個人,租一個不大的場地甚至不用場地,以工作室或教育咨詢公司名義,就能開張,關鍵能打動學生或家長就行,因此,準入門檻很低。由于準入門檻低,這里面的師資就容易龍魚混雜,不排除私教中有很不錯的老師,但是,鑒于留學考培業師資要求的高標準,因此能遇上好老師特別是全能的老師的機率是很小很小的。假設有一個很棒的全能老師出來做私教,一個人能教聽說讀寫4門,那么一對一收費,為了跟正規機構競爭,他的價格肯定得有吸引力。但多收幾個一對一的學生后,老師就會出現精力上的不足,并且會感覺自已單位課時內的收益不高,隨著學生數量的增多,老師一定會對學生進行整合,逐步轉向班級授課,這樣才可以讓老師單位時間收益較大且精力可以較大限度兼顧。但班級授課又面臨著學生程度參差不齊。放在一起上課效果會出問題、按基礎分班上課自已精力也顧不過來、再招老師也存在管理與合作上的問題。如果再遇上一些家長找老師盡聊些非教學上的問題等,老師還得考慮家長的體驗度.....,這樣,你認為一個很棒的老師會有多大的可能繼續做私教?這時候如果他熱愛學生、熱愛教學,很有可能就投奔正規軍了,這樣可以真正地醉心教學教研工作。當然,私教模式很難長遠發展的原因還有其它,都可以專門再寫一篇行業文章了,在此就不一一闡述。

接下來我做另外一種推演,看看有哪些可能的結果:

假設你要找個私教,看看有那些可能的結果


1

假設你遇上了一個很棒的好老師,學術功底好、課風好經驗足,聽說讀寫4科還全能。讓你較幸遇的是,他只有你一個學生,或者有少量幾個同學與你同班并且基礎還一致,那么,恭喜你,你賺到了,你有很大機率會提分或出分。但是,能這么幸運且幸福的人會有多少個?就我個人了解,福州做私教的老師中還沒有這種人。

2

還是假設你遇上了一個很棒的全能老師,但是這時出現了如下一種或兩種情況:

1.學生多起來了;

2.幾個學生基礎不一致;

這時候私教老師的授課就會由于精力分配問題出現”只能忙于應付課堂教學,先把課時上完,而無法做教研及系統思考并解決學生在學習中存在的問題”的現像。我舉個我了解過的私教案例:一個班學生基礎嚴重不一致,教學以學生刷題為主,老師只進行錯題的簡要講解與點拔,一堂課上應接不暇,而前述的關鍵性教學環節也就無法實施了。這個私教的學術功底還算好的,如果遇上的老師不算好,那么就只會做知識點的講授,因為錯題的講解對于老師的要求遠高于知識點的傳授。在這種情況下你還不如購買網絡上名師錄制的視頻看,價格遠低于私教的培訓費。如果你遇上這種案例描述的情況,除非你本身的資質與基礎很不錯,你還有可能出分,但我要說的是在好的老師有精力地輔導下,你的分數有很大機率可以更高,要知道申請的時候1分的差距都有可能讓你與夢校失之交臂。

3

假設你遇上的私教比較普通或者聽說讀寫教學有偏科(大部份都是這類情況),如果你的資質與基礎本身就很好,那么也能提分,但是功勞與老師無關,提分關鍵在于你,只是提分效果有很大機率不如“遇上的老師好且精力可以放在你身上”的情況。如果你的資質并不算好基礎一般,那么提分或出分的可能性實在太小了,與自學沒有太大差別,可能你就多了一個可以監督你的人.....在此就不做無意義的展開....

綜合上面所述,在私教上課,要取得好效果,必須私教本身很棒且有精力,這種機率不要說在福州,放眼全國都實在太小了,而較大概率是遇上一般的私教,學術水平、課風、經驗、“聽說讀寫”全能4個方面總會有缺憾,而這些也就算了,很有可能較讓你郁悶的是這個私教還沒有精力關注在你身上。當然,你的郁悶除了拿到一個很有可能不如意的結果外,并不能改變什么,私教依舊“階段性繁忙“。因為他有一個法寶:便宜,便宜照樣會階段性地吸引一些喜歡便宜但缺少鑒別力的家長與學生,哪怕這個私教因為口碑問題后續不再有生源了,但還會有如前述的一般這樣的私教繼往開來,正如”人生代代無窮已,江月年年只相似“

然后,再次申明,本人不反對好私教的存在, “學術功底好、課風好經驗足,聽說讀寫4科還全能、精力充沛有時間”這類私教性價比高,不僅可以真正幫上家長與學生,還可以鞭策留學考培行業的發展。但是,我反對忽悠人的私教,那種私教與”實施批量化教學、虛假保分、師資隊伍卻濫竽充數”的正規機構或者賣偽劣產品的小攤小販沒有差別,沒有在這個社會存在的價值。


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